Bu nedenle mesleki eğitim merkezlerinin ve yüksek öğretimin özellikle önemli bir görevi
kurumların amacı, geleceğin uzmanlarının yalnızca teorik bilgi (derslerde) edinmelerini sağlamaktır.
veya seminerler) değil, aynı zamanda günlük davranış alışkanlıklarını oluşturacak veya oluşturmaya başlayacak pratik beceriler de içerir.
Eğitim kurumunun kendisinin çevreyi teşvik etmesi çok yararlı olurdu.
koruma altına alınmış ve öğrencilere ve hatta öğrencilere gösterebilecek şekilde donatılmış ve donatılmıştır.
onları gelişmiş atık ayrıştırma ve binaların enerji izleme süreçlerine dahil edin. İçin
örneğin fotovoltaik elemanlar, akıllı ısı pompaları, havalandırma ve geri kazanım sistemi, LED
aydınlatma sistemi, iç mekan iklimini ve dış hava göstergelerini kaydetmeye yönelik sensörler veya diğer araçlar
halka açık yerlerde veya tüm öğrencilerin çalışma parametrelerine erişebileceği sistemler ve sistemler
intranette.
Eğitim kurumlarında katılımın düzenlenmesi çok uygun olacaktır.
Tercihen kendi tesislerindeki sorunlu alanlarda binaların sızdırmazlık ve termal görüntüleme testleri
veya binalar.
Bir mesleki eğitim merkezinin veya yüksek öğretim kurumunun tüm çalışanları aynı zamanda
eğitim kurumu tarafından belirlenen binaların sürdürülebilir kullanım kurallarına uymak
böylece öğrencilerin/öğrencilerin alışkanlıklarını ve davranışlarını şekillendiren örnekler olabilirler.
Son olarak, küresel yeterliliklerin geliştirilmesi, bakıma önem verecek yeni nesillerin şekillenmesine yardımcı olabilir.
küresel sorunlar hakkında ve sosyal, politik, ekonomik ve çevresel sorunları kimin çözeceği hakkında
zorluklar. 2030 yılına kadar sürdürülebilir kalkınma gündeminde eğitimin kritik rolü
Sürdürülebilirlik hedeflerine ulaşmada önemli bir adım olarak kabul ediliyor ve bu nedenle tüm ülkelere “
2030 eğitim kurumundaki tüm öğrencilerin bilgi ve becerileri kazanmasını sağlamak
(insan hakları bilgisi, cinsiyet eşitliği, barış kültürünün desteklenmesi ve
şiddet içermeyen, küresel vatandaşlık ve kültürel çeşitlilik) sürdürülebilirliği teşvik etmek için gerekli
sürdürülebilir yaşam tarzları yoluyla kalkınma ve bununla ilgili katkının önemi
yaşam tarzlarından sürdürülebilir kalkınma anlayışına geçiş” (Incheon Deklarasyonu ve Hedef 4.7)
Eğitim 2030 Eylem Planı, sayfa 20).

Örnek: Gelecekteki bir uzmanın “yeşil” alışkanlıkları halihazırda mesleki veya daha yüksek düzeyde oluşturulabilir
Sadece işyerinde değil, kişisel yaşamında da uygulayacağı eğitim.
Soru: Bir eğitim kurumu hangi araçlar, yöntemler veya örneklerle öğrenmeyi etkileyebilir?
Bir öğrencinin “yeşil” becerilerinin oluşumu ve pekiştirilmesi?

Proaktif öğrencilerin ve öğrencilerin rolü
Her öğrenci ve her öğrenci kolektif refahı artırmak için harekete geçebilir ve
Sürdürülebilir kalkınmayı teşvik etmek. Bu boyut gençlerin aktif rollerine odaklanmaktadır.
ve toplumun sorumlu üyeleridir ve bireylerin bir soruna yanıt vermeye hazır olmalarını ifade eder.
Yerel, küresel veya kültürlerarası konu veya durum göz önüne alındığında, gençlerin pek çok
Etki alanları: kişisel ve yerelden dijital ve küresele. Yetenekli genç
İnsanlar seslerini duyurmak için düşünceli ve sorumlu eylemlerde bulunma fırsatlarını kolaylıkla bulurlar
duyulmuş. Zorbalığa uğrayan bir okul arkadaşınızı savunabileceğiniz gibi, bunu yaygınlaştırmak için bir kampanya başlatabilirsiniz.
Okulda veya sosyal medyada gençlerin sürdürülebilirliğe yönelik kişisel yaklaşımı hakkında bilgi
ağlar. Küresel ölçekte, eylemleriyle zaten çok sayıda genç var.
ve akranlarını harekete geçirerek, yalnızca kendi topluluklarındaki yaşam koşullarını değil, aynı zamanda yaşam koşullarını iyileştirmeyi amaçlıyorlar.
aynı zamanda daha adil, daha barışçıl, sorumlu ve çevresel açıdan sürdürülebilir bir dünya yaratmak.

Sayfalar: 1 2 3 4 5 6